Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления...

Заключение
Заместо обычного заключения мы приводим несколько обычных вопросов, касающихся организации и развития школьного ученического самоуправления, на которые дает ответы доктор педагогических наук, доктор Академии увеличения квалификации и переподготовки работников образования Министерства Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... Образования Русской Федерации, главный научный сотрудник Муниципального НИИ семьи и воспитания Русской Академии Образования, Председатель Конституционного Совета Межрегиональной публичной организации деток и молодежи "Новенькая цивилизация" Прутченков Александр Сергеевич.

Мы возлагаем надежды, что наши Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... ответы посодействуют Вам сориентироваться в том объеме инфы, которая изложена в данном учебно-методическом пособии и призвана посодействовать преподавателям в запуске собственной модели ученического самоуправления. Мы также ждем ваши вопросы и предложения, которые Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... появятся у Вас во время реализации собственной модели самоуправления. Итак, 1-ый вопрос.

Вопрос: Что делать, если большая часть педагогического коллектива не воспринимает активного роли в уже существующем самоуправлении "Демократическая республика Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..."? А именно, мы не смогли отыскать преподавателей, желающих принять роль в предвыборной кампании, чтоб стать членами школьного Сената — верхней палаты Школьного Парламента. Коллеги страшатся такового неформального общения с детками. Их обычный вопрос Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления...: "Вдруг начнут задавать вопросы, на которые я не смогу ответить?" и т.д. Мотивов отрешиться от роли в игре "Демократическая республика" много. А начинать игру маленькой группой в 3-4 человека довольно тяжело. Как быть? Не начинать Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... совершенно? Подождать, пока другие "созреют" до осознания необходимости реального школьного самоуправления? Время то идет! (Николай Степанович, г. Ульяновск)

Ответ: Почетаемый Николай Степанович! Это один из самых сложных вопросов: быть либо Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... не быть реальному ученическому самоуправлению в современной школе!? Сходу желаю выделить, идет речь о реальном самоуправлении, хотя и оформляется оно в виде долговременной всеохватывающей игры, каков является "Демократическая республика". Сначала, тут принципна позиция администрации Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... (директора и его заместителей). Если есть осознание на этом уровне, то нужна суровая разъяснительная работа со всем педагогическим коллективом и поболее целенаправленная с теми, кто составит актив, которому и будут поручены Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... подготовка и пуск игры сначала еще одного учебного года. Публикуемые нашим авторским коллективом материалы посодействуют вам в этой суровой работе. Не считая того, можно (и необходимо) организовать "обмен опытом" с теми Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... преподавателями, кто уже включился в схожую игру, к примеру, в примыкающей школе, также организовать такую встречу на очередных курсах увеличения квалификации в вашем региональном институте увеличения квалификации работников образования и т.д.

Вопрос: Можно Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... ли использовать во время политического шага наименования политических партий, которые интенсивно работают в нашем городке? (Нина Ивановна, г. Радостный Самарской области)

Ответ: Почетаемая Нина Ивановна! В этом вопросе мы категорически Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... ПРОТИВ! Нельзя использовать ни каких реальных заглавий. В нашей практике, к огорчению, достаточно много случаев, когда школа либо ее отдельные классы врубаются в активное "политическое воспитание", используя календарь местной избирательной комиссии, другими словами Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... намедни выборов губернатора либо депутатов местного законодательного собрания. Тут в ход идут все вероятные варианты (темный PR), когда для вербования внимания избирателей и обеспечения "явки" взрослых на избирательный участок употребляются наименования реальных Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... политических блоков и фамилии реальных кандидатов.

Наше глубочайшее убеждение — малыши не должны участвовать в реальной политической деятельности, агитировать друг дружку либо собственных родителей. Это запрещено Законом Русской Федерации "Об образовании", где Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... статья 1 "Муниципальная политика в области образования" п. 5. прямо показывает: "В муниципальных и городских образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений) не Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... допускаются".

Наша игр подразумевает активное внедрение тех же избирательных технологий, но на другой базе, когда в центре жизнь самих деток в их родной школе, ГДЕ ОНИ МОГУТ Воздействовать НА СИТУАЦИЮ Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления.... И основная задачка технологии "Демократическая республика" — посодействовать ребенку и старшекласснику осознать, что от его личной активности и штатской ответственности ЗАВИСИТ ЖИЗНЬ МЕСТНОГО Общества (пока исключительно в рамках школы). А какой выбор выпускник школы сделает Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..., когда придет в первый раз голосовать на реальный избирательный участок в качестве избирателя, это дело тех политических партий и публичных объединений, которые борются за голоса избирателей в реальном политическом противоборстве.

Снова Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... подчеркну, что это Нелегально И ПЕДАГОГИЧЕСКИ Ошибочно включать подростков и старшеклассников в реальную политическую кампанию. Это наша точка зрения. И если Вы желаете использовать технологию "Демократическая республика" (упоминая о "Новейшей Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... цивилизации"), то Вам не следует так поступать. Это принципная позиция создателем данной игры.

Вопрос: Стоит начинать игру "Демократическая республика", если мы сходу осознаем, что финансовая часть в течение 2-3 лет в нашей школе не получится? У Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... нас просто нет педагога экономики, а учитель географии уже старая дама, которая не желает "учить правила". (Галина Петровна, г. Нефтеюганск)

Ответ: Почетаемая Галина Петровна, финансовая часть игры "Демократическая республика" является ее важной Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... составной частью. Когда я начинал разрабатывать игры этого типа, то сначала прописал конкретно экономические правила и советы для их использования. И только позже появились два первых шага (политический и правовой). Без Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... их сейчас "Демократическая республика" не была бы всеохватывающей игрой, да и без экономики игра теряет собственный образовательный потенциал, потому что с моей точки зрения, экономика – база современного общества. Без сурового Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... экономического опыта, который получают участники игры конкретно во время реализации этого шага, сказать, что выпускник школы готов к жизни нельзя. Совместно с тем, если ожидать когда появится возможность кропотливо приготовить экономический шаг и запускать Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... его в полном объеме, то можно утратить другие способности данной игровой технологии. Потому мы рекомендуем начинать подготовку и запускать игру только с политическим и правовым содержанием, но при всем этом честно предупредить Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... учащихся о том, что в этом году не будет экономического раздела и указать предпосылки, по которым он не состоится. А администрации школы следует проявить максимум усилий для того, чтоб отыскать профессионалов и Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... приготовить через 1-2 года пуск и экономического шага игры. Хотим фурроров!

Вопрос: Что делать с младшими школьниками, которым тяжело осознать, что происходит во время игры в школе, но энтузиазм к этому "необыкновенному" у Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... их проявляется очень интенсивно? (Ольга Евгеньевна, г. Самара)

Ответ: Почетаемая Ольга Евгеньевна, для младших школьников мы советуем "коллективную роль". Это значит, что младшие классы могут участвовать в игре практически в полном объеме, но Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... в главном в составе класса. В данном случае класс становится коллективным избирателем, с которым встречаются кандидаты в депутаты Парламента и на пост Президента школьной республики. В денек голосования можно пригласить Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... весь класс в школу, кстати, вкупе с родителями, и посодействовать детям проголосовать.

Таким же образом класс может принять роль в разработке законов школьной республики. Очевидно, это должен делать учитель, который в свободной Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... беседе с детками может обсудить их предложения, поинтересоваться, чем они желали бы заниматься в школе не считая уроков, какими они желали бы созидать дела со старшеклассниками и т.д. Эти предложения Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... оформляет сам учитель, а позже передает от имени класса в Парламент.

В экономической части игры класс также становится "коллективным" работником либо клиентом банка. Учитель с несколькими представителями класса должен сходить на биржу Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... труда, поинтересоваться теми видами работ, которые по возрасту могут подойти для ребят младшего школьного возраста. Прямо на бирже учитель советуется с ребятами, договаривается о стоимости и торжественно получает наряд. Потом уже в Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... классе объявляется приобретенная работа, распределяются обязанности меж учащимися, составляется график ее выполнения и т.д. Очевидно, не стоит забывать о получении заработанных средств, их справедливом рассредотачивании. При выполнении приобретенных работ могут посодействовать (и нередко Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... это делают с наслаждением) предки младших школьников.

Одним словом, форм роли младших школьников в самоуправлении можно придумать еще более, главное — ваша инициатива и творческое отношение к делу. А детки вас Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... не подведут. Все ваши усилия окупятся сторицей. Ведь конкретно этим "детям" предстоит через пару лет "возглавить" ваше школьное правительство, и таковой опыт для их очень нужен. И это будет самая достойная смена Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..., на которую вы сможете опираться в предстоящем.

Вопрос: Что делать с теми законами, которые предлагаются школьным Парламентом, если они нарушают положения Устава школы либо другие русские законы? (Игорь Васильевич, г. Ульяновск)

Ответ: Почетаемый Игорь Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... Васильевич, самый обычный метод — запретить в административном порядке, другими словами директор школы (либо его заместитель) вызывает спикера Парламента и гласит об этом "взрослым" голосом, высказывая свое решение. Вы сами осознаете, что такое Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... решение трудности может привести к тому, что игра (а совместно с ней и самоуправление) может на этом и окончиться. Задумайтесь, стоит это делать, тем паче что идет речь о втором шаге игры Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..., потому что уже прошла избирательная кампания, Парламент избран, а малыши начали работать над законами.

Другой, психологически и педагогически более верный метод решения схожей препядствия, разглядеть проект данного закона в Верхней Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... палате Парламента, в состав которой входят преподаватели и предки. В данном случае проект закона ворачивается с неотклонимой разъяснительной резолюцией, в какой указываются противоречия содержания предлагаемого закона с Уставом школы либо другими документами Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления.... Такое реагирование в игровом стиле существенно продуктивнее, потому что показывает почтением к "официальным органам гос власти" и сразу позволяет отклонить плохой закон.

Я понимаю, что это совсем другой стиль отношений в системе "учитель - ученик", "взрослый Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... - ребенок" и т.д. И далековато не многим он нравится. Не считая того, он просит и существенно большего времени, не говоря о духовных силах. Но другого пути выстраивания обычных по-человечески почтительных Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... отношений с детками нет! В особенности это относится к старшеклассникам, для которых конкретно почтительное отношение к их воззрению становится ценностью номер один. Они могут простить вам недопонимание современной музыки Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..., отставание в освоении компьютерных программ, неумение работать в Вебе, но общение "свысока", а тем паче пренебрежение их воззрением — это обида, которая прощается с трудом. Необходимо просто в один прекрасный момент это осознать Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... и испытать поменять свое отношение к тем, кого мы по инерции даже в 10-и м 11-м классах считает детками.

Оглавление
Введение 2

Глава I. Теоретические базы развития ученического самоуправления 8

§ 1. Что такое школьное ученическое самоуправление 8

§ 2. Самоуправление и Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... русская школа 19

(историко-педагогический экскурс) 19

§ 3. Правовые базы организации школьного самоуправления 33

§ 4. Базы моделирования самоуправления 47

в общеобразовательном учреждении 47

§ 5. "Школьный Совет" – административная модель самоуправления 58

§ 7. "Денек дублера" – раздельная административно-игровая 89

модель самоуправления 89

§ 8. "Демократическая республика Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..." – 94

совмещенная административно-игровая модель самоуправления 94

Глава III. Методические нюансы организации и развития 111

ученического самоуправления 111

§ 9. Разработка составления локальных актов 111

§ 10. Главные этапы развития и функционирования самоуправления 136

§ 11. Обычные ошибки ученического самоуправления 160

Заключение 172

Оглавление 175




1


2 Ожегов С.И. и Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... Шведова Н.Ю. Толковый словарь российского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Русская академия. Институт российского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999.


3 Ян Амос Коменский. Величавая дидактика Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления..., – М., – 1983, С. 160-170.

4 Ян Амос Коменский. Избранные педагогические сочинения в 2-ух томах. Под редакцией, с вводными статьями и примечаниями проф. А.А. Красновского. – М., Учпедгиз. Т. 2, С. 167.

5 Каптерев П.Ф. История российской педагогии Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления.... 2-е изд., перераб. и доп. Пг., 1915

6 Ушинский К.Д. Научно-практическое предназначение педагогики.// Архив К.Д.Ушинского. Т.1, – М., 1959. С. 15-16

7 Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 8. М., 1950. С.24

8 Ушинский К.Д. О народности в Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... общест­венном воспитании //Избранные педагогические произведения. – М., Педагогика,1968. С.272

9 Ушинский К.Д. О народности в общест­венном воспитании //Избранные педагогические произведения. – М., Педагогика, 1968. С.280

10 См.: Ушинский К.Д. О Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... нравственном элементе в российском воспитании//Журнальчик Министерства Народного Просвещения. – С-Пб, 1860. № 12

11 См.: Ушинский К.Д. О нравственном элементе в российском воспитании//Журнальчик Министерства Народного Просвещения. – С-Пб, 1860. № 11

12 См.: Ушинский К.Д. О нравственном элементе в Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... российском воспитании//Журнальчик Министерства Народного Просвещения. – С-Пб, 1860. № 12

13 Толстой Л.Н. Собр. соч.: В 22 т. – М, 1978-1985. T.17. C.16

14 См.: Каптерев П.Ф. Общий ход развития российской педагогики и ее Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... главные периоды. – М, 1982.

15 Каптерев П. Ф. Систематическое обучение и детские игры // Воспитание и обучение. 1894. № 1. С. 3-11

16 Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. - Петроград, 1915.

17.

18 Директор лагеря имеет право "вето", т.е. отличия проекта либо уже принятого Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... закона в этом случае, если он противоречит требованиям безопасности либо другим административным правилам проведения лагеря.


19 Директор лагеря имеет право "вето", т.е. отличия проекта либо уже принятого закона в этом случае, если Заключение - Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления... он противоречит требованиям безопасности либо другим административным правилам проведения лагеря.




zaklyuchenie-uchebno-metodicheskoe-posobie-sankt-peterburg-2002-pechataetsya-po-resheniyu-uchenogo-soveta-instituta-specialnoj.html
zaklyuchenie-uchebnoe-posobie-ministerstvo-obrazovaniya-i-nauki-rossijskoj-federacii-federalnoe-gosudarstvennoe.html
zaklyuchenie-uchebnoe-posobie-t-ii-dokumenti-glossarij-hronologiya-moskva-nizhnij-novgorod-2001-g-udk-327-56.html